Виды рефератов: определения и классификация

Распространенным видом научно-исследовательской работы в средних и высших учебных заведениях является реферат. Он используется, чтобы проверить насколько глубоко студент усвоил тему, как умеет выражать собственную точку зрения. Такой научный труд имеет установленную структуру, а к его содержанию предъявляются высокие требования. Чтобы получить высокий балл иногда лучше не рисковать и заказать реферат у профессионалов.

Основные виды рефератов

Реферат представляет собой небольшой доклад, обобщающий информацию из одного или нескольких источников, может служить кратким изложением сути научной статьи, проекта. Можно выделить два основных вида рефератов:

• Научный

Освещает научную тему и основывается на проведенных исследованиях, анализе их результатов. Источником может стать: научная статья, лекция, доклад, аннотация, рецензия, курсовая.

Текст пишется научным стилем: последовательно, аргументировано, нейтрально, с использованием специальной терминологии, без свободных оборотов.

• Художественный

Художественный реферат актуален для гуманитарных, творческих дисциплин. Он не опирается на фундаментальные исследования, передает субъективную оценку автора, его мысли и чувства. Текст излагается в свободном стиле, который отличается разнообразием оборотов речи, литературных приемов. Он эмоционально воздействует на аудиторию и послужит хорошей основой для книги, фильма.

Классификация рефератов

Каждое учебное заведение устанавливает свои требования к написанию научных работ, но есть и общие признаки. Рефераты можно классифицировать:

По характеру подачи материала

• Продуктивный — творческая работа, которая предлагает обзор нескольких источников, анализ темы и объективную оценку проблемы. Выполняется в виде доклада или обзора.
• Репродуктивный — изложение содержания первоисточника с перечислением методов и результатов исследования, перспектив использования разработки. Оформляется в форме конспекта или резюме.

По методу подготовки

• Учебный — научно исследовательская работа, входящая в программу учебного заведения. Ее целью является научить школьника или студента работать с информацией.
• Контрольный — напоминает сочинение или эссе, которое отражает отношение к исследуемой теме. Студент должен показать умение самостоятельно подбирать источники, анализировать тему и выражать собственное мнение. Такой реферат обычно требуется при поступлении в аспирантуру, зарубежный ВУЗ.
• Служебный — подбор информации по определенному служебному вопросу, теме. Такой вид поручается работнику компании и используется также для проверки его деловых качеств.
• Творческий — свободное произведение на любую тему: обзор статьи, журнала, публикации в интернете, интересной передачи. Такие рефераты помогают развивать творческие способности и могут быть полезны для написания курсовой, дипломной работы, диссертации, книги.

По количеству первоисточников

• Монографический — в основе один источник: книга, статья, лекция. Автор должен не просто пересказать содержание, а привлечь внимание читателя.
• Обзорный (сводный) — структурированный доклад, сформированный на основе нескольких источников.
• Фрагментный — труд, в котором анализируется одна глава или раздел (фрагмент) источника.
• Аспектный — исследовательская работа, содержащая различные аспекты, выявленные при изучении статьи, доклада.

По полноте изложения

• Информативный — основной акцент делается на тщательное изложение информации.
• Индикативный — задача состоит в выделении главных моментов, фактов, выводов. Оформляется в виде резюме.

По назначению

• Общий — ориентирован для большой аудитории читателей.
• Специализированный — написан по определенному предмету и рассчитан на узкий круг специалистов в данной области знаний.

Классификацию рефератов можно продолжить по объему, форме, структуре и другим параметрам.

Заключение

Все виды рефератов требуют от автора умения работы с информацией. Каждый студент должен продуктивно изучить материал по теме, систематизировать ее и выделить главные моменты, грамотно и четко изложить свои мысли в тексте. Поверхностное или неполное рассмотрение первоисточников по заданной теме, а также неумение систематизировать собственные исследовательские материалы, приведут к ошибкам, которые обязательно будут выявлены на защите.