Информационно-коммуникационные технологии

Началом для появления ИКТ, стало появление письменности, а затем и возникновение книгопечатания.  А после информационно коммуникационные технологии прошли ещё 4 этапа становления такие как:

• Этап, на котором происходит появление механических технологий: телефоны, радио, пишущие машинки и тд. В конце XIX века;
• Первые изобретения, связанные с электронно-вычислительными машинами;
• Появление первого персонального компьютера;
• Впервые появляется определение информационные технологии в 1958 году. И по сей день происходит становление современных информационно-коммуникативных технологий.

Для современного этапа, который пронизывает и нашу жизнь, характерно сильное влияние на все процессы общества.  Не стали исключением и наука, культура, политика, экономика и образование.

Характеристики информационно-коммуникативных технологий

Давайте рассмотрим, что же характерно для информационно-коммуникативных технологий:

• Внедрение во все сферы жизни человека;
• Изменения процессов приобретения информации;
• Оцифровка любого вида информации, такого как текст, аудио, видео;
• Легко изменяются при необходимости;
• Позволяют создавать новые типы коммуникаций.

Средства ИКТ

Чтобы более точно понять суть темы, необходимо рассмотреть средства, которые обеспечивают доступ к информации:

• ЭВМ;
• Персональные компьютеры;
• Интернет сети;
• Различные носители информации;
• Локальные сети;
• Искусственный интеллект;
• Машинная графика;
• Различные средства связи.

Виды ИКТ в сфере образования

1. Программные: офисные программы, которые помогают приготовить уроки, лекции и прочее;
2. Специальные, помогающие передать и найти информацию;
3. Телекоммуникационный, обеспечивающие процесс общения между участниками в сфере образования.

Оборудование

Для того, чтобы осуществить информационно-коммуникативный процесс, требуется специальное оборудование, например:

• Все, что связано со связью: это и устройства связи, программное обеспечение и прочее;
• Различное оборудование для измерения и управления. К таким можно отнести: устройства, помогающие в автоматическом вычислении, а также средства осуществляющие контроль;
• Вычислительная техника, к примеру, вычислительные машины и тд;
• Оборудование для воспроизведения аудио и видео формата;
• И хранение информации: флешки, карты, диски и тд.

Задачи информационно-коммуникационных технологий в сфере образования

В наши дни происходит активное внедрение информационных технологий в образовательную сферу. Такая информатизация необходима, связи с изменениями в современном обществе, для улучшения качества обучения.

Можно выделить следующие задачи, которые поставлены перед процессом внедрения ИКТ в образовательную деятельность:

1. Улучшение качества процесса обучения используя ИКТ;
2. Икт способствует повышению интеллектуальной и творческой деятельности учащихся;
3. При помощи информационно-коммуникативных технологий можно произвести объединение различных видов учебной деятельности;
4. Произвести адаптационный процесс ИКТ обучения в соответствии с потребностями и возможностями каждого ученика;
5. Сделать процесс воспитания непрерывным и преемственным;
6. Необходимо разработать и внедрить методы и средства дистанционного обучения, основываясь на ИКТ;
7. Сделать образовательный процесс более совершенным, и подходящим современным реалиям;
8. Повысить уровень актуальности современного образования и соответствия требованиям общества и государства.

Классификация ИКТ

Средства ИКТ в сфере образования можно классифицировать по таким параметрам:

По решаемым образовательным задачам:

• Это средства, которые обеспечивают базовую подготовку учеников. К ним относятся: электронные учебники, различные системы обучения и контроля знаний.;
• Средства необходимые для практических занятий: практикумы, задачники, программы, тренажёры.;
• Вспомогательные материалы: словари, игры, хрестоматии;
• Комплексные средства, такие как дистанционное образование

Относительно функций педагогического процесса:

1. Информационно-обучающие средства. Это могут быть электронные книги, справочники и тд.;
2. Интерактив, к примеру: электронные ящики, вебинары и тд;
3. Средства поиска, такие как системы поиска, каталоги и тд.

По типу информации:

1. Электронные ресурсы, содержащие текстовую информацию такую, как: учебные пособия, тесты, словари и тд.;
2. Ресурсы с визуальной информацией: презентации, фотографии, схемы и диаграммы, а также презентации;
3. Ресурсы в аудиоформате: музыка, всевозможные записи, речевые упражнения;
4. Комплексные ресурсы из аудио и видео форматы: лекции, экскурсии и тд;
5. Комбинированные ресурсы: различные пособия, задачники и тд..

По форме применения информационно-коммуникативные технологии в педагогике:

1. Урочные;
2. Внеурочные.

От формата взаимодействия с учеником:

1. Offline связь;
2. Online связь.

Аспекты использования

В педагогическом процессе выделяют несколько аспектов ИКТ:

Содержательный. Означает, что информационно-коммуникативные технологии могут быть применены:

1. Для того чтобы занятие, в определённой области, было более наглядным. Для этого используют, например: плакаты, таблицы, презентации;
2. При формировании персональных мини-тестов;
3. При создании домашних заданий, различных тренажёров, и тд.

Мотивационный. Это когда ИКТ используют для пробуждения интереса и мотивации, формируя их таким образом:

1. Создавая учёт индивидуальных возможностей и потребностей в рамках процесса обучения;
2. Расширяется выбор методов, форм, содержания и типа организации процесса обучения;
3. Создаётся больше возможностей для раскрытия потенциала учеников;
4. Создание условий для расширения навыков учащимися использования ИКТ, которое необходимо для продуктивного взаимодействия в обществе.

Учебно-методический. Принцип состоит в том, что ИКТ используется педагогом для усиления наглядности и повышения интереса к информации, которую он хочет донести ученикам. Для этого могут быть использованы различные ИКТ, и на любом этапе образовательного процесса:

1. На этапе подготовки к занятию. Планирование, создание наглядного материала, написание проекта;
2. В самом учебном процессе и на этапе закрепления;
3. В организации самостоятельной работы;
4. Когда необходим дополнительный материал;
5. Для контроля знаний, и проверки результатов:

Организационный. То есть информационно-коммуникативные технологии могут быть использованы, как для:

1. Индивидуального обучения;
2. Или для группового формата уроков:

Контрольно-оценочный. Различные виды контроля знаний, такие как: входное тестирование (на определение уровня знаний), промежуточное, итоговое.

Преимущества ИКТ

Информационно-коммуникативные технологии играют огромную роль в организации любых процессов, будь то процессы внутри компании, образовательные или политические.  С их помощью можно оказать воздействие на любую сферу нашей жизни. Давайте рассмотрим преимущества ИКТ:

• Быстрая связь между объектами процессов по средствам ИКТ;
• Возможность хранения огромных объемов информации;
• Быстрая передача информации;
• Возможность автоматического поиска информации;
• Автоматизация обработки информации;
• Создание новых форматов взаимодействия;
• Аналитика и прогноз результатов;
• Стимуляция развития.

Как мы видим современный процесс образования невозможен без ИКТ, который принёс в эту сферу множество преимуществ связанных с автоматизацией процессов, а та же с возможностью донести любую информацию в наглядной форме и многое другое.